本书以上海市特殊儿童多年的听力语言康复服务工作经验为基础，提炼总结出听障儿童早期康复服务模式，即提倡在个性化分析以及对听障儿童与家庭支持的基础上，关注听障儿童全领域发展，并提供针对性听觉口语和言语语言康复服务。书稿介绍了该中心基于理念的指导，在机构管理模式及听力学服务模式方面的经验和做法，详细阐述了中心在听力语言康复领域内的评估工具、评估方法以及中心设计的相应目标领域内的训练活动或课程。所有的训练活动或课程均将游戏与各领域训练目标相结合，且均针对活动中儿童特定的年龄和发展特征而设计，具有很强的针对性和指导性。

本书聚焦全领域亲子游戏课程的具体实践。小龄听障儿童全领域亲子游戏课程是 i-GAS听障儿童早期康复服务模式中的一种重要课程形式。 课程尊重儿童身心发展规律及个体差异结合 0 ~ 3 岁小龄听障儿童的身心发展特点及发展需要开设发展性课程和功能性课程以亲子团体游戏为主要课程实施形式在课程实施过程中渗透以家庭为中心的服务理念注重家长指导和提升亲子互动质量从而促进小龄听障儿童获得最符合正常生理发育的发展。

全书共三章,第一章主要回顾了听障儿童早期康复教育及我国小龄听障儿童早期康复课程及模式的发展现状第二章为小龄听障儿童全领域亲子游戏课程建构与实施内容, 主要介绍全领域亲子游戏课程的理论基础、课程特色、 课程理念、课程目标、课程结构、课程实施及课程评价第三章为小龄听障儿童全领域亲子游戏课程教学示范活动, 共收录了128 篇教学示范活动内容, 为专业人员开展课程实践提供了参考。