孤独症儿童半日班
课程对象
学龄前孤独症儿童（经中心精神科医师和康复治疗师科学评估后分班）
课程形式
半日制集体班级，参照普通幼儿园一日生活流程，在半日内安排生活、运动、学习、游戏等环节。每班至少配备两教一保
课程内容
课程分为发展性课程和功能性课程。发展性课程以主题式教学为核心，涵盖健康与运动、感知与认知、语言与沟通、情绪与社会、感受与表现五大领域，帮助儿童在生活化情境中提升自我服务和社会适应能力。功能性课程则聚焦孤独症的核心障碍，包括团体社交游戏、多感官训练、个人工作系统及生活自理训练等。两类课程相互补充，既关注儿童的整体发展，又强化关键能力的康复训练。
课程特色
课程以生活化为核心特色，围绕儿童的日常生活需求设计课程内容，同时通过模拟幼儿园作息的半日流程，帮助儿童循序渐进地适应集体环境。课程采用主题式结构化教学，结合专业评估实施个性化分班，在降低认知负荷的同时，兼顾发展性能力培养和功能性障碍干预，为孤独症儿童搭建从个别化训练到集体生活的过渡桥梁，全面促进其社会适应能力的发展。
孤独症儿童半日集体活动流程
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半日班发展性课程活动示例
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